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2021年山东选调生考试申论备考:提出对策题之寻找对策源

2020-02-14 10:29:03 来源:中公山东基层公职考试网

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提出对策题虽然是在国考和选调生考试中单独出题考察的频率比较低,但并不意味着它不重要,一方面考试大纲对提出对策能力有明确的描述,另一方面,提出对策其实常常会融入到归纳概括题和贯彻执行题中考察,如2019年副省的第一题:概括S市在乡风文明建设方面的举措。就是一道归纳概括做法的题目,将归纳概括题和提出对策题结合一起来考察。再比如2019副省第二题:假如你是被派到Y县的调研组的一员,请根据“给定资料2”中的调研记录,就山岔村值得肯定的做法写一份调研报告提纲。这道题是一道贯彻执行题,正文部分以做法、对策为主,也是将贯彻执行题和提出对策题相结合进行考察。可见,提出对策题也是要重点掌握的题型。中公教育认为,对策的来源一般有以下几种:

一、直接对策

直接对策是指材料直接给出来的对策。直接对策一般比较简单,回到材料里直接找对策词即可,如常见的对策词“应该、要、需要、加强、提高……”,这些对策词所连接的动宾短语既是对策的表述,一般来说在字数允许的范围内可以直接摘抄,如果字数要求比较少,而材料中的直接对策表述多而长,这是需要对材料中的表述进行适当的缩句,把形容词、副词等修饰性的词句删掉,提炼出最核心的关键词,即“动词+核心词”。

二、问题、原因推对策

即从材料中反应的问题和原因进行推导,一般材料会反映出某一领域存在的问题,而我们要想提出切实有效的政策就要把问题解决掉,所以针对材料中的问题,从问题呈现的角度和程度有针对性的提出解决问题的措施,也是提出对策题常常考察的一种方式。原因推对策亦如此,找到根本源头,从根源出发,提出对策。

三、经验、教训推对策

有时材料会给我们呈现出一些案例,这些案例可能是成功的、也可能是失败的,对于成功的案例,它的做法带来了积极影响,就是值得我们借鉴的经验,我们也要去学习它的做法。而对于失败的案例,产生了消极的影响,对于它的做法是需要我们去反思的,也就是他这样做失败了,那告诉我们应该怎样做,就是我们所得到的对策。

 

原标题:选调生申论:提出对策题之寻找对策源
 

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